Alfons Welling Einführung in die Sprachbehindertenpädagogik

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Inhaltsangabe zu „Einführung in die Sprachbehindertenpädagogik“ von Alfons Welling

Das Buch gibt einen Überblick über die Vielzahl der Sprachstörungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter. Es erläutert die Aufgabenfelder der Sprachbehindertenpädagogik, die von der Frühförderung über außerschulische, schulische und nachschulische Erziehungs- und Bildungsarbeit bis hin zu spezifischen Fragen der Sprachtherapie reichen. Der didaktische Aufbau des Buches mit Marginalienspalte und die ausführlichen Fallbeispiele erleichtern den Zugang für Studierende und andere Interessierte. Die Übungsaufgaben mit Lösungshinweisen dienen der eigenen Lernkontrolle. INHALTSVERZEICHNIS: Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches 8 Vorwort 9 1 Zugänge zur Sprachbehindertenpädagogik 13 Übungsaufgaben 33 2 Bezugswissenschaftliche Grundlagen - eine Auswahl von Arbeitsfeldern und Erklärungsmodellen 34 2.1 Linguistische Aspekte 37 2.1.1 Phonetik und Phonologie 40 2.1.2 Morphologie und Syntax 52 2.1.3 Lexikon und Semantik 55 2.1.4 Kommunikation und Pragmatik 56 2.2 Psycholinguistische und entwicklungspsycholinguistische Aspekte 60 2.3 Sprachpsychologische Aspekte 66 2.4 Neuropsychologische und neurolinguistische Aspekte 67 2.5 Spracherwerbstheoretische Aspekte 75 2.6 Zusammenfassung 80 Übungsaufgaben 82 3 Spezielle Grundlagen - Sprachbehindertenpädagogische Konstrukte 83 3.1 Sprachentwicklungsverzögerung - Sprachentwicklungsstörung - Spezifische Sprachentwicklungsstörung 83 3.1.1 Phonologisch-phonetische Entwicklungsstörung 91 3.1.2 Morpho-syntaktische Entwicklungsstörung 103 3.1.3 Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörung 113 3.1.4 Kommunikativ-pragmatische Entwicklungsstörung 121 3.2 Neurolinguistische und neurophonetische Sprach- und Sprechstörung im Kindesalter 125 3.2.1 Aphasie im Kindesalter 128 3.2.2 Verbale Entwicklungsdyspraxie 133 3.2.3 Entwicklungsdysarthrophonie 138 3.3 Peripher-organisch bedingte Sprach- und Sprechstörung im Kindesalter 150 3.3.1 Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildung (LKGS-Fehlbildung) 150 3.3.2 Dysgnathie 155 3.4 Dysphonie - Stimmstörungen im Kindesalter 159 3.5 Störung der Redefähigkeit (Logophobie, Mutismus) 165 3.6 Störung der Redegestaltung (Stottern, Poltern) 171 3.7 Zusammenfassung 176 Übungsaufgaben 177 4 Handlungswissenschaftliche Herausforderungen an die sprachbehindertenpädagogische Praxis 180 4.1 Sprachbehindertenpädagogik als pädagogische Handlungswissenschaft 181 4.2 Prinzipien pädagogischen Handelns und Denkens 182 4.3 Interprofessionelle und interdisziplinäre Praxis der Sprachbehindertenpädagogik 185 4.4 Pädagogische Sprachtherapie im Lichte interprofessioneller und interdisziplinärer Betrachtungsweise 189 4.5 Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Können - das Beispiel Niklas 193 4.6 Schulische Sprachtherapie und sprachlicher Schulunterricht im Lichte kultusministerieller Empfehlungen 199 4.7 Zusammenfassung 208 Übungsaufgaben 209 5 Sprachbehindertenpädagogik und gegenwärtige Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Reflexion im Studium 210 5.1 Prinzipien sprachlicher Entwicklungstheorien als Leitideen für die Gestaltung sprachlicher Bildungsprozesse 211 5.2 Praktikumsbericht und Reflexion 213 5.3 Sprachbehindertenpädagogik, Bachelor- und Master-Studiengänge 218 5.4 Zusammenfassung und Ausblick 220 Übungsaufgabe 221 Anhang 222 Musterlösungen 222 Literatur 230 Sachregister 252

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