Annette Leonhardt

"Didaktik des Unterrichts für Gehörlose und Schwerhörige" ist ein Fachbuch von Annette Leonhardt, der Lehrstuhlinhaberin für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädgogik der LMU München.

In 11 Kapiteln werden gut verständlich und strukturiert aufgebaut zentrale Aspekte des Unterrichts mit hörgeschädigten Schülern erläutert. Das Buch ist recht flüssig zu lesen und berücksichtigt auch unterschiedliche Standpunkte der Fachdiskussion.
In folgende Kapitel ist das Buch gegliedert:
1. Didaktik als Wissenschaftsgebiet
2. Anthropogene Voraussetzungen des Unterrichts
3. Die Gewährleistung günstiger Perzeptions-Bedingungen für die auditive und visuelle Perzeption
4. Die zentrale Stellung der (Laut-)Sprache - Sprech- und Sprachgewohnheiten des Gehörlosen- und Schwerhörigenlehrers
5. Die methodischen Grundformen
6. Sozialformen
7. Differenzierung in Schule und Unterricht
8. Die Unterrichtsprinzipien
9. Alternative Unterrichtskonzepte
10. Spezifika der unterrichtlichen Integration
11. Die Unterrichtsvorbereitung

Zum Lernen für die Prüfungen war mir das Buch auf jeden Fall von großem Wert.
Für den Gebrauch in der Praxis muss ich dies jedoch relativieren. Diesbezüglich eignet sich das Buch meiner Meinung nach (ich unterrichte seit fünf Jahren selbst an einer Hörgeschädigtenschule) nur als Einstieg bzw. theoretischen Überblick über das Thema.
Die Thematik verweilt in der Theorie, auch praxisbezogene Beispiele sind eher theoretischer Natur und entsprechen nicht wirklich den tatsächlichen Gegebenheiten in den Klassen mit hörgeschädigten Kindern.
Des Weiteren sind viele Fachtermini des Buches, zumindest was die Praxis betrifft, mittlerweile veraltet, von daher wäre eine aktualisierte Neuauflage durchaus sinnvoll.
Die Trennung zwischen Schwerhörigen und Gehörlosen findet beispielsweise nur noch in der Theorie statt, während in der Praxis von Hörgeschädigten gesprochen wird und kaum mehr eine Trennung nach reinem Hörstatus durchgeführt wird.

Für den Einstieg in das Thema und an der Uni bestimmt ein gutes Buch, an dem man auch kaum vorbei kommt, leider nicht mehr ganz aktuell. Von daher nur drei Sterne von mir!

Ein Lehrbuch über zahlreiche Bereiche der Hörgeschädigtenpädagogik, verfasst von Annette Leonhardt, der Lehrstuhlinhaberin für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik an der LMU München.

Das Buch liefert einen guten Überblick über unterschiedliche Aspekte von Hörschädigungen, es ist gut verständlich beschrieben und mit zahlreichen Abbildungen, Veranschaulichungen und Tabellen versehen. Auch ohne Vorkenntnisse kann man das Buch gut verstehen, es eignet sich von daher auch für interessierte Laien, die sich gerne mit dem Thema Hörschädigung / Hörgeschädigte auseinandersetzen möchten.

Jedes der 13 Kapitel endet mit Übungsfragen, die Antworten dazu finden sich im Anhang wieder.

Ich habe aus diesem Buch für Semester- und Zwischenprüfung sowie für das Staatsexamen (in München) gelernt und habe damit gute Erfahrungen gemacht.

Die Kapitel des Buchs:
1 Wer ist hörgeschädigt?
2 Ziel und Gegenstand der Hörgeschädigtenpädagogik
3 Hörschäden im Kindes- und Jugendalter
4 Beschreibung der Population
5 Audiometrische Diagnostik
6 Institutionen und Maßnahmen für die Bildung und Erziehung hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher
7 Hilfsmittel für Hörgeschädigte
8 Das Cochlea-Implantat
9 Gebärdensprache und Gebärdensprachbewegung
10 Therapeutische Aspekte
11 Die besondere Bedeutung und die Aufgabenfelder der Früherziehung
12 Jugend- und Erwachsenenalter
13 Überblick über die Geschichte der Hörgeschädigtenpädagogik

Im Anhang finden sich
- ein Glossar
- Lösungshinweise zu den Übungsaufgaben
- Literaturhinweise
- Fachzeitschriften
- Organisationen für Hörgeschädigte mit Adressen

Empfehlenswert, um einen Überblick über die verschiedenen Themengebiete von Hörschädigungen zu bekommen.