Patricia Arnold Handbuch E-Learning

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Inhaltsangabe zu „Handbuch E-Learning“ von Patricia Arnold

Die rasante Entwicklung des Web 2.0 ermöglicht viele neue Konzepte im Bereich des computergestützten Lernens. Das Handbuch richtet sich an Bildungsinstitutionen, die Lernangebote mit digitalen Medien entwickeln und anbieten möchten. Auch Bildungsforscher erhalten einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Entwicklung virtuellen Lehrens und Lernens. Der Band erklärt E-Learning und führt durch die bisherige Entwicklung virtueller Lehr- und Lernkulturen. Die technische Gestaltung von Bildungsräumen, die didaktische Gestaltung der Bildungsressourcen, die Entwicklung der medialen Kompetenzen und die Prüfung der erreichten Lernerfolge sind die Schwerpunkte des Buches. Ausführlich behandelt werden auch Evaluation, Qualitätsmanagement, Standardisierungen, Rechtsgrundlagen und Nachhaltigkeit von virtuellen Bildungsangeboten. The rapid development of Web 2.0 allows for many new concepts within the area of computer assisted learning. The manual is aimed at educational institutions wanting to develop and provide their learning range using digital media. Educational researchers also gain a comprehensive overview of the current state of the development of virtual teaching and learning environments. This publication explains e-learning and leads through the current development of virtual teaching and learning cultures. The focus of this book is on the technical design of educational rooms, the didactic design of educational resources, the development of medial competences and the assessment of the learning successes achieved. Evaluation, quality management, standardisation, legal principles and the sustainability of virtual educational provisions are also discussed in detail. Language: German.

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  • Rezension zu "Handbuch E-Learning" von Patricia Arnold

    Handbuch E-Learning

    michael_lehmann-pape

    14. October 2011 um 12:54

    Voraussetzungen, Bedingungen und Faktoren für erfolgreiches E-Learning Auf knapp 400 Seiten (zuzüglich eines ausführlichen Anhangs und Literaturverzeichnisses) legen die Autoren eine umfassende Darstellung (für Praxis und Wissenschaft) der Planung, Produktion, Durchführung und Qualitätssicherung erfolgreichen E-Learnings vor. Jener Nutzung digitaler Medien im Bildungsbereich, deren oberstes Ziel die „Unterstützung aktueller, ganzheitlicher und qualitativ hochwertiger Bildungsprozesse“ ist. Die Grundlage zur Erreichung eines solch hochwertigen Bildungsprozesses mittels digitaler Medien ist eine erprobte und evaluierte geeignete Konzeption. Eine solche findet sich im Buch durchaus, ebenso aber vielfältige Hinweise zur Entfaltung und Entwicklung eigen zu entwickelnder Ansätze und Anregungen zur Nutzung der vielfältigen methodischen Möglichkeiten des digitalen Lernens. Anhand dreier formulierter Ziele strukturieren die Autoren ihre Darlegungen. Zum einen wird das Thema „virtuelle Bildungsangebote“ aus dem Blickwinkel der Akteure, aber auch im Rahmen der Koordination und Kooperation der Beteiligten dargelegt. Zum zweiten ist das Handbuch dankenswerterweise „anwendungsorientiert“ verfasst und vermittelt so jeweils die fundierten wissenschaftlichen Ergebnisse in die Praxis hinein und zum dritten werden aus didaktischer Perspektive hierzu alle zentralen Handlungsfelder in den Blick genommen. Handlungsfelder wie Gestaltungsgrundlagen, Gestaltung und Nutzung medialer Bildungsressourcen in virtuellen Bildungsräumen (Web-Based und Arbeiten mit Weg 2.0 Werkzeugen), ebenso die Lehr- und Lernprozesse in Planung und Durchführung, die Entwicklung eines Qualitätsmanagements und Hinweise für eine erfolgreiche Evaluation. Besonders wichtig sind die Einlassungen der Autoren zu „Strategien, Stufen und Faktoren der Implementierung virtueller Bildungsangebote zur Erzielung und Sicherung ihrer Nachhaltigkeit“. Fast wäre zu raten, diesen Teil als Einstieg in das Buch und Thema zu wählen. Zum einen wird auf dem Hintergrund der Sicherung der Nachhaltigkeit die Gesamtkonzeption des Buches in ihrem logischen Aufbau erkennbar, zum anderen ist gerade jene Nachhaltigkeit (eben oft die fehlende!) die Crux vielfacher Versuche, mit digitalen Medien erfolgreiches Lernen und Lehren durchzuführen. Viele Elemente werden seit Jahren bereits genutzt, oft aber verpuffen die vermittelnden Inhalte nach doch kurzer Zeit. Das Element der Verankerung von Lerninhalten unterstützt durch digitale Medien ist daher ein entscheidendes für den Erfolg des E-Learning. Eine Form vielfacher Nutzung digitaler Medien unter Vernachlässigung der eigentlichen Lerninhalte bietet zwar vielfältige und „bunte“ Medien, aber eben keinen nachhaltigen Lernerfolg. „Nachhaltigkeit“ wird von den Autoren fundiert herausgearbeitet und nimmt letztlich in der gesamten Darstellung im Hintergrund den federführend roten Faden ein. Dass die Autoren für den gesamten Prozess auch vielfältige Bildungsressourcen vorstellen, versteht sich von selbst. Das Buch verdient den Titel „Handbuch“ in klarer Weise. Das Nachschlagen ist themenorientiert einfach möglich, die Kapitel nachvollziehbar gestaltet. Eine konzentrierte Erarbeitung ist allerdings notwendig, im „Vorbeigehen“ erschließen sich die vielfältigen und aufeinander aufbauenden Schritte zu einem erfolgreichen E-Learning nicht. Auf die Frage aber, wie erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse zu konzeptionieren und durchzuführen sind, bieten die Autoren eine Vielzahl profunder Antworten und Handlungsmöglichkeiten zu allen elementaren Schritten des E-Learning. Das Buch ist eine wichtige und gute Hilfe für alle, die im Bereich E-Learning konzeptionell und anbietend tätig sind.

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