Rüdiger Maas

Inhalt

Nach einer Einleitung und einer kurzen Auseinandersetzung mit Bewertungen verschiedener Generationen und wie bei der Generationenforschung vorgegangen werden soll, werden kapitelweise charakteristische Vertreter jeweils einer Generation beispielhaft dargestellt. Es startet mit denen, die unmittelbar nach dem zweite Weltkrieg geboren wurden, und geht über die Boomer und die X-, Y- und Z-Generationen hin zu den zu erwartenden Alpha- und Beta-Generationen. Zum Schluss wird ein Ausblick auf die mögliche Generationenentwicklung sowie die Generationenforschung gegeben.

Am Ende des Buches finden sich 19 Seiten Literaturverzeichnis.

Subjektive Eindrücke

Auch wenn das Buch immer wieder auf die Wege der Generationenforschung verweist, so ist es doch anregend locker geschrieben und lässt sich ohne Kenntnisse von Fachsprache leicht lesen.

Für mich waren sowohl die Charakterisierungen als auch die Hinweise auf die Methoden der Generationenforschung sehr wertvoll. Ich habe viel aus dem Buch gelernt und das Lesen sehr genossen.

Durch die nicht bewertende Gegenüber-, manchmal auch Nebeneinanderstellung der Generationen öffnet das Buch den Blick über den eigenen Tellerrand bzw. die eigene Generation hinaus und trägt zur Entwicklung von gegenseitigem Verstehen als Grundlage für gegenseitige Akzeptanz und ein gutes Miteinander bei.

Fazit

Nützlich für ein verständnisvolles Miteinander (der Generationen).

Weitere Rezensionen von mir gibt es unter https://belanahermine.wordpress.com/category/rezension/

Ich finde den Inhalt meistens zutreffend und erschreckend, allerdings ist der Schreibstil sehr langweilig und nüchtern. Es war eher mühsam, das Buch überhaupt fertig zu lesen. Was mich am meisten stört ist, dass der Autor kaum Verbesserungsvorschläge für die Eltern hat. Bei der älteren Generation mag es funktionieren, den Spiegel vorzuhalten. Jüngere Leute brauchen vielleicht eher konkrete Beispiele um es besser zu machen. 

Die Zeit wird immer schnelllebiger und durch die neuen Medien erfahren wir immer schneller und mehr über alles auf der Welt. So auch über Kriege und andere Katastrophen, sei es nun die Überschwemmung im Ahrtal oder der Krieg in der Ukraine. Davon bleiben natürlich auch unsere Kinder nicht verschont, selbst wenn wir in Regionen leben, die nicht direkt betroffen sind.

Doch wie spricht man mit Kindern über diese Ereignisse? Diese Fragen haben sich Rüdiger Maas und Eliane Perret gestellt. In ihrem Buch "Wie ich mit Kindern über Krieg und andere Katastrophen spreche" gehen sie zunächst der Frage nach, wie wir als Erwachsene schlechte Nachrichten aufnehmen. Hier wird schnell klar, dass der Konsum von Nachrichten die mehr negative als positive Mitteilungen enthalten, unser Gehirn mit der Zeit so anpasst, dass wir für negative Nachrichten immer empfänglicher werden, selbst wenn wir diese nur am Rande mitbekommen. Es ist daher wichtig, als Ausgleich auch positive Nachrichten zu konsumieren. 

Dies ist für unsere Kinder noch wichtiger, da diese noch ihr ganzes Leben vor sich haben. Bei der Kommunikation mit den Kindern unterscheiden die Autoren nach Altersgruppen. Zunächst behandeln sie die Situation in einer Familie. Um weiteren geht es aber auch um Lehrer und Erzieher, die mit Fragen von Kindern konfrontiert werden. An mehren Praxisbeispielen wird gut erklärt, wie man mit der jeweiligen Situation umgehen sollte.

Mir konnte das Buch einige Anregungen geben, wie ich zukünftig versuche, mit unseren Kindern über Kriege und andere Katastrophen zu sprechen. Ich vergebe für das Buch 4 Sterne.